- 日教科书如何写南京大屠杀:回避中国人不幸(图)(2)
扶桑版教科书给教师“洗脑”
只字未提侵略战争的性质和南京大屠杀的事实，甚至声称“日军�；ち四暇┝济瘛�
日本各出版社还配套出版了教科书的教师用书和学生练习题集。比如三省堂出版的《高中日本史B》的教师指导资料中，就分析了产生南京大屠杀的五个理由，具体为“一，日军对士兵尊重人权观念教育的欠缺。二，日军特有观念认为被俘虏是最大侮辱。这一观点也反映在对敌方俘虏的做法上。三，对中国人的歧视和蔑视。四，无视补给不足，以现地征集为幌子的掠夺。五，对(侵略)战争的目的不明了，中国军民的顽强抵抗加剧了日方的怨愤�！�
该书还特别补充说明了“虽然日本国内以田中正明为代表的人认为南京大屠杀是虚构的，但这只是极少数人的观点。洞富雄、藤原彰、本多胜一等人的调查研究证明了屠杀是不可动摇的事实” 。
另外，三省堂、实教出版社等的习题集中，都通过填空题等强化了学生们对南京大屠杀的记忆。比如实教出版社的题目是这样的，“侵占上海后日军向内陆侵略不断扩大，发生了民众屠杀事件(请回答代表事件)，此外还使用了掠尽、烧尽、杀尽(请回答这被称作什么)的作战方式。”
以上介绍的都是一些被认为有历史良知的出版社的教师用书，而在扶桑社的教师用书中，提示教师对战争概括如下�！叭站タ肆酥泄锥寄暇！蛭暇┱绞羌ふ�，两军死亡人数在10多万。当时，在南京有20万一般市民，这些市民几乎都逃到‘安全区’避难，所以避免了大的受害。占领南京后，日军对南京的‘良民’进行了保护�！�
文中只字未提侵略战争的性质和南京大屠杀的事实，甚至声称“日军保护了南京良民”。
在教师用书的事项解说中，编委们还对南京大屠杀作了单独介绍。原文如下：“南京事件，是1937年12月日军占领南京后在6周时间里，杀害多数南京军民并被世界非难的事件�！裉�，中国政府的说法是30万人被屠杀，但这个数字超过了当时南京的最大人口，几乎没有研究者支持这一说法。研究者对受害人数的见解分为三派，大屠杀派认为10万到20万人，中间派认为1万人前后，虚构派认为几乎不存在不法杀害。现在这些争论仍在继续�！�
扶桑社的解释方法是欲将焦点集中到人数争论上，而其他很多出版社的材料中则认为“虽然关于受害规�；褂胁煌捣�，但攻占南京后的非战斗时期，多数中国人部分男女老少被杀害的情况是事实”。
教育影响日本国民认识水平
年轻一代的漠然和老一代的沉默，让日本国内那些否认南京大屠杀的声音显得更为突出
通过此次调查，记者发现除了扶桑社的教科书之外，绝大多数日本历史教科书中都能够直面南京大屠杀的事实。这也和记者在平时采访日本市民时得到的印象相吻合，那就是只有极少数的人不承认南京大屠杀的存在。
但是，日本多数年轻人对于南京大屠杀到底发生了什么只限于教科书中的注解，而对于中国百姓遭受的伤害却知之甚少。日本研究南京大屠杀的历史学者田中宏告诉记者，“现在日本年轻人对那段侵略历史并不感兴趣，认为那都是过去的事了”。而且，战后很多参与了南京大屠杀的老兵都出于各种考虑，三缄其口，导致很多事实没有大白于天下。
年轻一代的漠然和老一代的沉默，让日本国内那些否认南京大屠杀的声音显得更为突出。为什么有良知的学者们不和那些否定派正面争论呢？“都不知道辩论过多少遍了。但是那些人脑子里就认定了没发生过大屠杀，再怎么辩也改变不了他们�！比毡局骷冶Ｚ嬲翟诮邮芗钦卟煞檬痹硎�。这种无可奈何也许在一定程度上助长了否定派的势力。
目前，日本的南京大屠杀否定派正通过各种媒体宣传自己的观点。对大屠杀有一定认知的成年人或许对此置之不理或者一笑了之。但是当这些带毒的思想触角通过教科书慢慢侵入到日本年轻一代的心灵时，后果将不堪设想。(《国际先驱导报》特约撰稿钟成）
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