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　　北京大學生“村官”心理成長課題組

　　5月5日至15日，是北京市面向2009屆高校畢業(yè)生招聘“村官”報名時間。自2006年啟動大學生“村官”工程以來，已有8000多名“村官”分布京郊。北京高校學生心理素質(zhì)教育工作研究中心聯(lián)合北京工商大學、北京信息科技大學等院校，對“村官”進行了調(diào)研——

　　北京市今年面向應屆畢業(yè)生招聘1600名大學生村官。北京大學生“村官”工作實施3年來，已有8000多名大學生“村官”分布于京郊。

　　大學生“村官”無論是在扭轉(zhuǎn)大學生就業(yè)觀念、解決大學生就業(yè)難題，還是服務新農(nóng)村建設方面，都收到了很好的社會效果。了解他們的現(xiàn)狀，有助于更好地開展這一項工程。日前，我們對北京郊區(qū)大學生“村官”進行了問卷調(diào)查和深入訪談。

　　23%對“三農(nóng)”抱有熱情

　　77%“村官”受村民歡迎

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對“報名參加農(nóng)村基層工作的原因”這個問題，56%的人回答是到基層鍛煉，37%的人回答是為走進農(nóng)村了解民情，23%的人回答是對“三農(nóng)”問題抱有熱情。這說明“村官”們絕大多數(shù)具有相當?shù)男拍詈捅ж�，盡管農(nóng)村經(jīng)濟相對落后、位置偏遠，他們依然愿意投身于此。

　　另有47%的大學生選擇當“村官”是因為“工作不好找，先就業(yè)再說”，反映出大學生就業(yè)的壓力大；此外，對外地生源來講，北京“村官”的優(yōu)惠政策很吸引人，可解決北京戶口及工資、待遇等，這也是一個激勵因素。

　　有77%的大學生“村官”認為自己受到了當?shù)卮迕駳g迎，有79%的大學生“村官”表示受到了當?shù)馗骷夘I導的歡迎。可見，村民和農(nóng)村各級干部對 “村官”持歡迎態(tài)度。

　　家長支持率達95%

　　70%“村官”不后悔

　　大學生“村官”的家長對“村官”制度非常支持的占60%，相對比較支持的占35%，不支持的占5%。有95%的家長支持，特別是6成以上的家庭高度肯定，說明大學生“村官”這項制度具有很好的群眾基礎。

　　23% 大學生“村官”對當初的選擇感到滿意，47%的人比較滿意，說明70%“村官”不后悔當初選擇；調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大學生“村官”中有44%的人對工作條件表示滿意，45%的人對自己與村干部的關系表示滿意。在自我評價方面，給自己工作打滿分的人占5%，打良好的人占52%，有40%的人認為自己的工作可以及格，只有5%認為自己不及格。有95%“村官”認為自己合格，說明絕大部分“村官”精神面貌是積極樂觀的。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，有17%的人有點后悔，12%的人表示說不清。只有極個別“村官”態(tài)度消沉，后悔自己當初選擇。

　　84%為村經(jīng)濟發(fā)展出謀劃策

　　47%表示經(jīng)常與村民接觸

　　大學生“村官”在向新農(nóng)村建設提供智力支持方面有非常大的作用。座談和訪談中我們發(fā)現(xiàn)，95%大學生“村官”經(jīng)常做整理文件和檔案工作；84%的人為村里經(jīng)濟發(fā)展出謀劃策，協(xié)助發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)，創(chuàng)辦企業(yè)及科教知識的宣傳和普及等；44%的人經(jīng)常做治安聯(lián)防；30%的人常陪同上級領導進行工作檢查；28%的人經(jīng)常反映民情。47%“村官”表示經(jīng)常與村民接觸，21%的“村官”表示熟悉村民的家庭情況。

　　51%憂慮合同期滿后去處

　　70%感覺農(nóng)村生活單調(diào)

　　調(diào)查表明，51%大學生“村官”憂慮最多的是合同期滿后的去處。有12%的人選擇續(xù)聘繼續(xù)留在農(nóng)村工作；一部分想報考國家公務員、研究生的“村官”，擔心在農(nóng)村復習準備不足考不上；到城區(qū)自主擇業(yè)，又擔心缺少經(jīng)驗和競爭優(yōu)勢。

　　除了期滿后的去留，大學生“村官”反映最多的是農(nóng)村生活單調(diào)，缺乏娛樂和交流。其中，表示生活單調(diào)的占70%，表示孤獨的28%，另有25%“村官”對飲食、交通、住房等物質(zhì)條件表示不滿意，16%的大學生“村官”認為所處農(nóng)村偏僻落后、交通與通訊不便，較大程度影響了工作積極性。

　　“村官”急需服務新農(nóng)村的知識和技能

　　“村官”們認為專業(yè)知識和理想抱負得不到應用和發(fā)揮的原因分別是：“社會關系復雜”，占42%；“個人能力有限”，占37%；“專業(yè)不對口、實用技術缺乏”，占37%。一些“村官”常常有“既不是農(nóng)村干部，也不是村民”的感覺，對健全“村官”的工作機制表示期待。

　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村工作中人際溝通、語言表達(文字水平)、組織管理、計算機和網(wǎng)絡、農(nóng)村法律法規(guī)、商業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)技術等方面的知識和技能是勝任工作的基本要求。我們建議各高校充分利用師資，聯(lián)合地方政府部門或群眾團體開辦“村官培訓學校”等，為大學生“村官”的成長和發(fā)展提供持續(xù)強大的動力支持。