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　　中新社北京四月二十二日電 題：教育“呼叫”轉(zhuǎn)移

　　　　　　　　　　　　　　中新社記者 孫宇挺

　　一方面，重慶高中畢業(yè)生萬人棄高考，另一方面，中國半數(shù)初中畢業(yè)生升學進入職業(yè)教育。中國教育正面臨“呼叫轉(zhuǎn)移”的微妙前景。

　　對于“萬人棄考”，四月十六日，重慶市政府召開新聞發(fā)布會公布說：教育部門認為這是一種正常的現(xiàn)象，主要是因為：一是各階段教育的正常的分流，二是高中階段的教育不是義務(wù)教育，學生有自由選擇的權(quán)利；第三是目前成才的途徑多元化，高考并不是成才的獨木橋。

　　二000年的大學畢業(yè)生一百零七萬人，之后幾年開始擴招，到今年預(yù)計畢業(yè)大學生達六百一十一萬。十年間，大學畢業(yè)生人數(shù)增加了近五倍，但相應(yīng)就業(yè)位置肯定沒有如此增長幅度，于是大學生就業(yè)難成為一個社會問題。

　　這些年來，高等教育資源從稀有到普及，民眾對上大學這一獨木橋的“迷信”勢必受到挑戰(zhàn)，而大學生畢業(yè)后就業(yè)形勢的嚴峻，將進一步破除普通民眾對于大學兩字的“迷信”，讀書怎么讀或?qū)⒊蔀橐粋�新問題。

　　近年，“技工荒”、萬元工資招高級技工或某特種技工的新聞不斷見諸報端。從國家而言，這是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、教育布局調(diào)整的信號，對個人而言，也許是出路調(diào)整的一個方向。

　　截止到二00四年，全國城鎮(zhèn)近二點六億從業(yè)人口中，技能型勞動者僅占百分之三十二點九，且技術(shù)等級偏低，技師和高級技師僅占其中的百分之四。技能型人才的緊缺，已經(jīng)成為制約中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的瓶頸。

　　有鑒于此，二00五年召開的全國職業(yè)教育工作會議，國務(wù)院作出《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，把職業(yè)教育確立為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點。此后三年職業(yè)教育進入擴招階段。

　　現(xiàn)如今，職業(yè)教育已占據(jù)高中階段以上教育的“半壁江山”，這幾年中職畢業(yè)生就業(yè)率達到百分之九十五以上，但社會上技術(shù)工人和技能人才緊缺形勢并未改觀，技術(shù)工人仍然僅占全部工人的三分之一左右。職業(yè)教育依然任重道遠。

　　今天下午十一屆全國人大常委會八次會議聽取了《國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況的報告》。報告指出，今后一個時期內(nèi)，中國要大力發(fā)展職業(yè)教育，中等職業(yè)教育年招生規(guī)模超過普通高中教育招生規(guī)模；高等職業(yè)教育招生規(guī)模占普通高等教育招生規(guī)模的一半左右；面向城鄉(xiāng)勞動者的各種形式的教育培訓廣泛開展。

　　全國人大教科文衛(wèi)委員會不久前調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些年來，職業(yè)教育辦學規(guī)模不斷擴大，服務(wù)經(jīng)濟、社會的能力逐步增強。但職業(yè)教育在發(fā)展上也存在一些亟待解決的問題：

　　一是社會上重普教、輕職教，重學歷、輕技能的問題仍然突出；

　　二是辦學條件普遍簡陋，教育經(jīng)費緊張；

　　三是職業(yè)學校特別是中等職業(yè)學校教師缺編嚴重，許多教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗和專業(yè)技能；

　　四是中等和高等職業(yè)教育、普通教育和職業(yè)教育的溝通銜接依然不暢，影響學生報考職業(yè)學校積極性；

　　五是企業(yè)參與職業(yè)教育積極性不高，校企合作缺乏制度保障；

　　六是職業(yè)教育多頭管理，政出多門，資源缺乏整合。

　　這些問題，已經(jīng)成為進一步推進中國職業(yè)教育發(fā)展繞不開的障礙。與此同時，職業(yè)教育法的修訂已提上日程。據(jù)全國人大常委會原副委員長成思危近日透露，“十一五”期間，中央財政將拿出一百四十億元發(fā)展職業(yè)教育，今年中國對農(nóng)村中等職業(yè)教育和涉農(nóng)專業(yè)學生將實行免費。中央對于職業(yè)教育支持力度還在不斷加大。完